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语根底课程（）开端学习，两个月后他的英语才干就晋级至级，并且一同修读其他学术课程。在入学邦德的两年后，他顺畅结业并拿下了麦克马斯特大学的选取奉告书！课外也随时随地有支撑——课后英语教导邦德多伦多世界学院设有额定英语教导（）。在疫情前，邦德在放学后设有自修室，并由两位资深教师在教室供给课后教导；在网课阶段，邦德学生能够经过和任课教师预定，进行课后问题谈论或学习教导。每个学科的任课教师最了解该学科的特征和学习办法，也了解每位同学的利益和短处，能够给出最适宜的学习主张。邦德鼓动学生自动和任课教师进行谈
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论，预定课后教导。例如，请求大学最要害课程之一——十二年级英语课程，邦德的任课教师.会给学生供给对写作教导。（相片拍摄于疫情前）“写作教导是针对学生在作业使命中遭遇的问题困难而设。每次教导时长依照学生个人状况而定。学生还能够依据需求而组织多次教导。”.介绍道，这种对的写作教导极大地帮忙世界学生前进英语才干，在要害课程取得抱负的分数。特别状况注重——学习方案盯梢规划特性化！在邦德，每位教师都不遗余力地帮忙学生的前进。假设学生还有特别注重需求，.会依据学生的具体状况，规划和调整其特性化的学习方案。邦
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德本学年就有一位来自南美的华裔留学生，母语为葡萄牙语，经过一段时刻的学习，其任课教师调查到她言语学习方面有困难。所以 .开端着手对她的一系列点评和帮忙，寻觅她言语学习困难的原因。教师经过对她以往学习布景的了解，以及现在学习状况的调查，为了让点评愈加精确，特意为她预备了含英文，中文和葡萄牙语在内的多种材料和测评办法进行测验，并与她的爸爸妈妈进行了有用的沟通，终究寻觅到了最适宜，也最为有用的学习方案。现在， .教师仍然持续盯梢这位学生的学习状况，在每周固定的时刻与她进行线上沟通，适时调整学习教导方案
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。假设学习方案未达预期作用，.会进行第二次点评，并及时调整学习方案，期望能够看到学生有相应的前进。“有特别需求的世界学生在英语学习上困难更大，”.表明，“但咱们绝不落下每一个想前进的学生。”作用预警机制了解邦德的家长都知道，邦德设有“作用预警机制”——邦德教师们会守时开会注重学生的学习状况，假设学生体现跟不上课程进展了，教师将会针对学生的具体问题定制不同的教育组织，要肄业生有必要参与。例如，现在邦德的一位学生，就被要求在每全国午的点至点有必要参与对的课后补习。前进英语才干——校内雅思备考教导有了